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赏识教育,唤醒沉睡的爱!

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赏识教育,唤醒沉睡的爱!

基本情况:菲菲(化名),女,17岁,四川广元人,上网成瘾、谈恋爱不上课(高三在读,已经有将近一个月不去学校,放弃学业,成天和男朋友一起在外面玩)、家庭关系紧张,亲子关系淡薄、非常自我,性格孤僻、没有朋友。
       该生从小养尊处优,很任性。一直以来父母都很依着她,做事情总是要依自己的来,在同学之间显得比较自我,以至于同学们都不喜欢和他交往。渐渐地她变得越来越孤僻。随着青春期的发展,渴望与人交流,被人接纳和理解的需求越来越强烈。但是身边的人又都不愿意与其交往,而在家里父亲通常在外,母亲一人在家,经常很忙,没有太多的时间陪她,以至于跟没有建立亲密的关系,她便开始在网络中寻找归宿感,于是乎接触到了外面的混混,正处于孤独的她,遇到一个能够哄自己的男的,她感到非常的开心,后面的日子里她成天都跟这个男的在一起……
       记得明明刚入校的那天,她一直在哭,哭得没玩没了,学校的老师、教官,甚至到校长都相继的去开导她,但是她一句话也不说,不搭理任何人。心理老师看出了她的哭声里有着太多的不理解与怨恨,不理解父母将自己送到了这么一个偏远的学校,怨恨父母就这样抛弃了自己,不理解这里到底是个什么样的学校,怨恨没有一个人能够理解她的无奈与无助。心理老师看在眼里,当时见她的情绪那么激动,也没急于去跟她讲话,只是希望她能够尽情的哭,把心中的一切不满都哭出来。这个时候能做的只有陪伴……
        渐渐的天也黑了,教官、老师、校长他们也相继的离开了,然而有一位心理老师一直陪伴着她,关注着她。哭完后的她渐渐平静了一点,这时心理老师给她递了件外套帮她穿上,这一刻她感觉到了温暖。紧接着老师对其进行了将近一个小时的咨询。这一次咨询让她的情绪逐步稳定了许多。也让她对这个学校的老师开始有了新的认识,这个老师便是第一个。
转化措施
        经过了解,心理老师展开讨论得出该生最大的问题是考虑问题太过自我,对学校拿出方案,重点是培养她换位思考的能力。
对于此,我们相继对她做过多种心理拓展及辅导活动。记得最深刻的一件事是她跟室友吵架,室友秀秀是寝室长,在宿舍里难免要分配大家做一些事,但是她总是不配合,这让秀秀的工作很不好做,每次说她,她不仅不听还自以为是的干扰秀秀的安排。一次在寝室大扫除中他们果然吵起架来。由于我跟孩子们住一起,这些我都看在眼里,就此曾多次对其进行咨询,并通过角色扮演让她体验秀秀的感受。通过这样的角色扮演她开始意识到自己的不对。但是在生活中她依然是习惯性的自以为是,不配合室长的安排。鉴于此,我作了下一个安排,私底下我给秀秀作了工作,任命菲菲为新的寝室长,目的是帮助菲菲改变现在的错误认知,秀秀答应了。在后面的日子里,菲菲自认为终于当上干部了,一开始很得意,设想着寝室在她的管理下会多好多好。但是在实际管理中,由于她过于自我,很多回一些举措不被大家认可,这让她很失望,特别是在她安排好了每个人的任务,却总有几个人不配合,这让她很讨厌甚至痛恨他们。很多回因为这些事跟室友们产生矛盾,她感到很委屈,找我述说,这个时候我让她回忆以前的她是怎么对待秀秀的。她忽的觉得那个时候的她也很让人讨厌。通过她自己来当寝室长的这些天,让她认识到了要站在别人的角度换位的思考一些问题。之后她主动找到秀秀说大家都是希望把我们的寝室搞好,以前都是因为她不配合而使得工作没做好,她希望还是由秀秀当室长,她会极力配合秀秀的工作,共同把寝室搞好。
在这之后,她在与人交往中少了一些自以为是的想法,多了一点站在对方角度去考虑的意识,渐渐的我们发现她的朋友多了起来。经过三个月的培训之后,她逐渐的开朗了许多,感受到了身边其实有很多人在关心着她,并不是只有那个所谓的男友,她后悔跟男友在一起的那段日子里她荒废了许多时光。特别是她的父母,曾为她付出了那么多。她说她不能辜负父母的期望,一定要努力学习,考上大学。
目前现状:
        据了解,菲菲回家后刻苦学习,顺利的进入了大学校门。懂得父母艰辛的她开始不再那么的乱花钱。并且知道了应该体谅和理解父母。这个家里现在少了以往的冷漠,多了励志少年军校里散发出来的温馨!

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